Современное образование требует перехода к инновационным педагогическим моделям, стимулирующим критическое мышление, интеллектуальную самостоятельность и проактивное участие студентов. Согласно исследованию Организации экономического сотрудничества и развития [1], одной из 20 лучших педагогических практик является систематическое использование разнообразных вопросов и вовлечение студентов в диалог через генерацию и работу с вопросами студентов. Этот метод способен значительно повысить уровень когнитивной активности и мотивации обучающихся, а также улучшить понимание учебного материала. Важно, что главный акцент делается на создание условий для постановки учебных вопросов студентами, а не преподавателями. В этом случае студенты сами мотивируют себя искать ответы на поставленные вопросы. Также важным является обмен вопросами с другими, а также работа с самими вопросами и их массивами, до того, как осуществляется отбор актуальных вопросов и происходит поиск ответов на них (интерактивное вопрошание).
Однако эта инновационная модель слабо представлена в практике вузовского преподавания и подготовке педагогов. Преподаватели МГПУ смогут получить целенаправленное обучение и поддержку в освоении данных методик и адаптировать их к различным дисциплинам и форматам занятий.
[1] См.: Лапина А. 20 главных педагогических практик // Skillbox Media: [сайт]. URL: https://skillbox.ru/media/education/20-glavnyh-pedagogicheskih-praktik

• Обучить преподавателей инновационным методу интерактивного вопрошания с учетом специфики разных учебных дисциплин.
• Разработать и апробировать разнообразные формы занятий с применением вопросов, включая составление кейсов с неполными условиями для стимулирования вопросов студентов, создание студентами интеллект-деревьев вопросов и ответов в т.ч. с использованием нейросетей и др.
• Организовать регулярную методическую поддержку и обмен практическим опытом через специализированные группы в соцсетях.
• Внедрить механизм оценки эффективности обучения через обратную связь от участников и анализ учебных результатов.
• Поддерживать преподавателей после завершения встреч через наставнические сессии, вебинары и обновление материалов.

Ожидаемые результаты для участников:

• Освоение современных техник интерактивного вопрошания для повышения вовлеченности и мотивации студентов.
• Понимание методов адаптации интерактивного вопрошания под специфические дисциплины.
• Навыки создания учебных курсов и материалов с использованием вопросов для активизации самостоятельного мышления.
• Возможность применять интерактивные и диалоговые формы обучения на практике с последующим анализом эффективности.
• Присоединение к сообществу единомышленников и получение постоянной поддержки.