Современная образовательная система характеризуется высоким уровнем академической нагрузки, узкой профессиональной специализацией, высоким уровнем регламентации образовательного процесса, что может приводить к минимизации самостоятельности и инициативности студентов. В результате у обучающихся снижается способность эффективно ставить цели, принимать решения в условиях неопределенности, налаживать профессиональные связи и нести ответственность за собственное образование и карьеру. Необходимость развития субъектности — умения осознавать свое положение, выбирать траекторию развития, мобилизовывать ресурсы и действовать целенаправленно — становится ключевым фактором успешного развития студентов в компетентной и требовательной профессиональной среде.

• исследовать особенности субъектности студентов;

• выявлять и апробировать разнообразные формы и форматы развития личной и профессиональной субъектности студентов через профессиональные конкурсы, в том числе профессиональную олимпиаду «Я-профессионал», практические проекты, рефлексию и наставничество;

• создавать условия для разработки и реализации индивидуальных образовательных и исследовательских проектов студентов под сопровождением наставников;

• выявлять и реализовывать механизмы обратной связи и оценивания динамики изменений субъектности у студентов для осознания ими своих сильных сторон и перспектив развития;

• проектировать и создавать личностно-развивающую
образовательную среду для студентов в контексте реализации потребности в автономии, связности и компетентности;

• определять и создавать условия для формирования у студентов культуры непрерывного личностного и профессионального развития, активного участия в академической жизни университета и общественных проектах;

• обеспечивать доступ студентов к разнообразным моделям наставничества.

Специфика деятельности лаборатории: вместе объединяются преподаватели и магистранты образовательной программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» для решения вопросов развития субъектности студентов.