Одна из насущных проблем современного преподавателя – низкая мотивация студентов к обучению. Нередко она вызвана разрывом между особенностями их восприятия и предлагаемым в вузе академическим контентом. Включение в образовательные материалы цифровых нарративов позволит, не нарушая привычной для преподавателя логики изложения теории, повысить вовлеченность студентов. Мультимедийные кейсы помогут отойти от формального применения кейс-метода, организовать живую коммуникацию студентов вокруг фабулы и развить у них навыки системного и критического мышления. Для создания цифрового сторителлинга требуется время и владение определенными digital-инструментами, однако результат его использования оправдывает затраченные усилия, а при грамотном внедрении этой технологии в процесс обучения преподаватель может привлекать к разработке таких материалов самих студентов.
Задачи лаборатории
• Применять digital-инструменты для воплощения цифровых нарративов
• Создавать мультимедийные учебные кейсы со сложной структурой
• Вовлекать студентов в сотворчество через цифровые проекты, развивать их мягкие навыки
